Eine Studie zeigt, dass Grundschüler mit Förderbedarf sehr profitieren, wenn sie zusammen mit Kindern ohne Behinderung lernen dürfen. In Deutschland wird die Inklusion bislang mit kleinen Schritten umgesetzt. Jeder vierte förderbedürftige Schüler besucht bereits eine Regel- statt einer Förderschule.
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Text: jetzt-redaktion - Text: Johann Osel; Foto: dpa
